oh my god！浙工商新晋人气“主播”竟然是TA?!

网课日记，March 3

秉承着“停课不停学”的要求

从2月24日开始

我校大部分老师都变身成为主播

评论扣1也是越说越流畅

进入云课堂一周多了

很是好奇老师们的感想呢

接下来

就让小商带领大家走近主播老师们吧！

建筑与艺术学院

课程：《BIM结构建模》

授课老师：柴美娟 

     我觉得线上上课不比实际教室上课轻松，老师在利用多样化的远程教学工具的同时，还需要多设计一些互动环节，提高学生的注意力，让学生参与进来，这样才能起到较好的教学效果，另外提高学生的自主学习能力，营造一个良好学习氛围对于线上教学也非常重要。总体觉得我们的学生也突然之间长大了，上课时会非常积极地互动，学习也很认真，课后还会有很多的问题找老师来交流。新冠疫情牵动着我们每一个人的心，我们每个人都难以置身事外，让我们一起努力，做好自己应尽的那份责任，为祖国加油。

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课程：《工程造价案例分析》 

授课老师：赵丹

     整体学生反馈比较积极，而且教学效果也挺好，但是如何管理平时不爱学习的学生是需要思考并解决的最大问题。因为透过屏幕无法看到他们的学习情况。

      从第一次上课的紧张和无奈到后来对着空气手舞足蹈，一个星期的直播授课下来，我觉得腾讯课堂的直播授课过程都比较顺利，网络使用情况良好，虽然存在一些不足，但是只要经过充分准备和磨合，直播授课也是可以作为一个很理想的教学手段，在这段特殊的日子里以更好的效果做到停课不停学。

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课程：《影视企划文案》

授课老师：刘昊

     教师线上授课的心理状态需要转变，个人体会是可以参考一些“直播网红”的特点：一个是在面对屏幕讲话时尽量以口语化、通俗化的表达语气，另一方面则是尽量有互动意识，在讲解或是直播讨论是多给屏幕前的学生留一些回馈的点，或是气口，最好不要一直保持“自说自话”的状态。要多尝试各种软件的功能，综合第一周学习，学生对网络课程还是体现出一定的热情和积极参与性，但是在线签到、观看教学视频、完成任务点等是否能真实反映出学生的学习情况，同时学习的效果如何更有效地检验，目前还有待进一步的考察和探讨。

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课程：《建筑装饰专业制图》 

授课老师：盛青，张海燕，李海燕

盛青，张海燕，李海燕老师集体备课 

      经过一周的实践，我发现原来最担心不能及时掌握学生学习的状态，无法控制学习进度的这事，从目前收上来的作业来看，这事并没有发生。因为有了QQ聊天的实时互动界面，他们更敢于表达了，屏幕前的他们可以用最自然最放松的方式投入学习，有些学生通过作业和实时回答问题的情况来看，反而比在课堂上更认真。而我自己也从最开始的紧张过渡到了平时在教室里上课的状态，看到学生的回复和作业情况，也不再担心我是在表演脱口秀，而观众是我自己。我知道了网线的另一端我的学生们正在认真地听，努力地学。

     不能见面的线上课堂并没有拉远我们之间的距离，在这个特殊的时期，网络反而让师生之间的心靠得更近。

                      盛青

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      开课前我们集体备课，相互分享屏幕,尝试用各种教学平台演示教学效果，试用了腾讯课堂，钉钉，智慧职教，学习通等平台,最终得出结论用最稳定最普通的qq群分享屏幕直播是最好的选择，从提交作业情况反应教学效果很好，虽然不见面，但通过不定时的提问互动和小作业限时提交，都能反应每位学生始终守候在屏幕前认真听讲，随时互动，完成作业，一周教学圆满达到逾期效果，对于个别有掉队的同学，我们会通过作业提交的质量来排摸，采取课上多提问，课下单独辅导的方式不让一个学生在网课平台上掉队。

      此外，课后我们教学小组也会针对教学过程中的问题定时视频会议讨论最佳授课途径，包括授课内容共享，资源平台共享，特殊时期特殊的授课方式我们的教学研究在路上。

张海燕

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     经过一周的线上课堂教学，开课前担忧的无法及时掌握学生的学习动态和控制学习进度等问题，从学生的在线互动和作业完成情况来看，目前都存在问题。相反，因为每个学生都是独立的，同学们学习的主观能动性和自学能力都比预期的要好很多。课堂上的积极主动学习，也能带到课下，自从开课后，QQ的信息从未间断过，视频、屏幕分享、拍下实操的视频等等多种方式指导同学学习，除了完成正常进度的作业外，还鼓励同学们自学新课内容。另外，QQ群作业强大的批阅后发送信息的功能，使得同学们能及时掌握自己的作业情况，也能及时发现问题并纠正。

     特殊时期，虽然时间仓促，但经过充分的准备，没有让教学滞后。当然线上课堂教学还待持续研究。

李海燕

国际交流学院

课程：《顾客体验设计与管理》

授课老师：屠天诚

      这是一个特殊的学期，对学生，对老师都很特殊。“停课不停学”成为当下最火爆的句子。课堂被搬到了线上，上课变成了看直播。老师变成了网络主播，学生变成了直播观众。当然，这个“主播”有点另类，没有麦克风，不开美颜，不要十万订阅，不喊oh my god，谢绝老铁刷飞机刷游艇，只会在线求互动，求连麦，求刷作业。

课程：《高级英语2》 

授课老师：孙永红

     疫情当下的线上教学对我这个电脑技术薄弱的老教师说极具挑战性，为此提前半个月就开始钻研熟悉平台的各种功能。为避开线上拥堵，避免第二天造成翻车现场，23日晚我的两个班提前演练平台使用，目前为止两次课基本顺利。第一周的教学作为整个课程的热身，围绕疫情主题展开，线上主题讨论，抢答，分组活动等旨在完成听和读的语言输入任务，最大程度展开互动，刺激学生积极性和参与意识；线下口语录制，听译，学习笔记整理，思维导图等说、写、译任务目的在于输出语言，被学生戏称开课第一周是语言“virus”周，学生喜欢线上教学的自由度，老师利用数据统计可以及时了解分析学生学习状况，及时关注到每个学生的学情，并个别指导。虽然线下的备课、批改、交流等工作量剧增数倍，但看到学生在讨论区争先恐后发表的观点还是颇感欣慰。线上教学，师生还需适应和磨合……

课程：《专升本英语》

授课老师：胡张庆

    2020年2月24日，第一次网络授课开始，对平台流量的担心被证实，无奈只能转移到腾讯课堂结合QQ群互动的方式进行授课。线上授课最大的问题就是师生的互动，学生在不在状态老师不能最快的了解。分享屏幕时有些学生因为网速问题出现卡顿需要等待。本学期本人承担大学英语听说和专升本英语两门课程。听说课以教师指导加学生自主练习为主，借助老师助手给学生布置音频视频作业，再逐一点评反馈，虽然比较耗时，但是对于有针对性的解决学生的问题还是非常有帮助的。大学生收到久违的小红花还是很开心的，一定程度激发了学生的积极性。希望通过一周的线上授课和学习，老师和同学们都能尽快适应，找到合适的平台，让线上学习早日步入正轨。                    

课程：《对外汉语》 

授课老师：傅晓炜

     作为留学生的任课教师，在一开始得知要线上教学的时候，我脑海中立马浮现出各种问题：时差问题怎么解决？留学生不会用教学app怎么办？留学生们会配合吗？但是办法总比困难多，我们对外汉语教学团队的老师们群策群力，对各种问题进行反复讨论，最终形成了一套专门针对留学生线上教学的实施方案，并制作了中英文双语线上教学服务指南，及时发布给所有留学生，进行提前准备。本以为这样问题就基本解决了，没想到第一天线上教学还是出现了很多意想不到的困难，有的课光在线签到就花了20分钟才完成。针对不同留学生班级的不同问题，我们团队化整为零，以班级任课教师为小团队，立即着手解决本班留学生教学中存在的问题。经过最初两天线上教学后，我们看着留学生们的手写汉字图片作业、语音作业等一份份上传平台，甚是欣慰。看来当初大家认为信息化水平不高的留学生们也能很快适应线上教学啊！在此特别感谢对外汉语教学团队的老师们的兢兢业业和默默付出。我相信只要老师们和同学们齐心协力，一定能克服各种困难，顺利完成教学任务。

电子商务学院

课程：《商务沟通(双语)》

授课老师：熊庆云

    直播授课对我来说是一种全新的体验，开始以为从来没有这方面的经验上手起来会比较难，也设想过种种困难，从一开始的迷茫到逐渐抽次剥茧到习惯熟练。这是一次非常好的体验，我有点爱上主播的感觉。无论是线上直播上课，还是线下亲身教学，其实只是一种形式的变化，不变的是教学的内容和教学的态度。对于这样一种全新的形式，我个人认为选对平台、选好方法比较重要，再者就是上课内容也要有所调整，如果在上课过程中增加一些趣味性和小游戏会更好，但这需要更多的摸索和实践。总之，虽然这次的疫情给我们带来了很多的困难，让不少行业都在经历煎熬，可只要想想我们在国家的守护下，在各行各业辛苦工作人员的庇护下，我们能够继续自己的本职工作，健康美好的生活着，就又充满了不断前行的动力！我们必然会战胜疫情，重返工作岗位，我们必然会众志成城，展示中国力量！           

课程：《网店运营》 

授课老师：张琦

     本学期我主要承担《电子商务项目运营》课程的教学工作。在教学任务下达之初，我便创建了课程微信群，并通过微信群与学生实时沟通，提供学习帮助。在得知延迟开学后，我迅速整理教学相关的PPT、录制视频、上传课程习题以及作业。作为电子商务专业实践性较强一门课程，我主要通过学习通和QQ视频，结合前期准备的教学资料，已经完成了一个月的理论教学和视频演示，同时联系企业建立了电子商务项目运营网络平台建设。

课程：《视觉营销》

授课老师：蒋晶晶

     这学期我在开展《视觉营销》线上教学的过程中，结合课程特点和网络教学需求，大胆地采用网络直播模式，演示了淘宝直播适合网课的各种细节功能，并且被淘宝推送到淘宝首页，学生戏称我为“最美淘宝电商女主播”。              

明智学院

课程：《毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论》

授课老师：胡行华

     自2020年2月24日，我校开始网络授课。疫情防控正是社会的热点。我第一时间关注疫情讯息，了解国家的最新防控政策，为丰富思政课的教学内容做准备。同时主动学习探究、交流线上教学技术；实施线上课程标准、教学方案、重新编制教学计划等。我选择了中国大学慕课里的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》线上课程，中国大学慕课（视频观看）+QQ群直播直播平台（重点内容梳理、学生签到讨论），做好直播授课的准备。

     我通过QQ群进行了直播，让学生进行了开麦回答，同时结合了线上课程进行投屏，结合问题进行教学、讨论。引导学生们要加强疫情防控法治学习，增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作。

课程：《毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论》

授课老师：胡晓青

    在教学中，试用了QQ直播、QQ课堂、QQ电话，发现此三种在教学当中都有不同的优势，而且整体的教学效果较好。在QQ电话中可以直接讨论，学生都可发言，还可以投屏，视频等，在线教学平台稳定。

     首先引导学生有序进入QQ直播课堂，对课程内容进行梳理和总结，针对课堂讨论问题，要求学生在QQ群里，通过语音或文字形式积极发言。

     在发言中，有来自四川的同学联想到汶川地震全国人民的众志成城，发出”投我以木桃，报之以琼浆”的感叹；有作为一名普通公民，发出“国难当头，我们更应该听指挥”的呼声，有结合身边的小事，发出“平凡岗位上无畏的坚守，平凡的英雄”的感慨......更有参与到抗击疫情当中的志愿者——休闲1911白可，休闲1911赵丽娜，休闲1911方镇涛，都自告奋勇地加入到了当地的“抗疫”队伍当中。全班同学都纷纷为他们点赞！在接下来的课程当中，白可、赵丽娜、方镇涛三位同学连麦与同学们分享他们的志愿者经历，获得了较好的反响。

课程：《毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论》

授课老师：曾纪瑞

     我使用QQ平台上的QQ群内的群接龙进行签到，群课堂功能进行直播授课，大学慕课网站观看统一教学视频，QQ群内互动讨论等线上功能进行教学。本周《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一课《前言》，讲述学习本课程的意义。本人从专业入手，促进专业教育和思政教育融合。结合疫情防控中的优秀人物和事迹，促进学生岗位意识和工匠意识的养成。如在广告专业学生中开展对于线上抗击疫情和保护野生动物海报制作理念与思政知识点的融合，引导学生解读专业中蕴含的思政元素，效果较好。

课程：《毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论》

授课老师：卢董董

     思政课是一门知行合一的课，应以认知启发为前提的实践导向为核心。线上教学能有力促进学生主动学习的习惯养成，培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力，培养探究能力是素质教育的一个核心。

     新冠疫情牵涌现出大量中国特色社会主义优越性的典型，侠医钟南山、人类没有之二的火神山医院、14亿人的有序防疫……结合这些案例，我向同学解读当前这些先进文明的历史基因——马克思主义中国化道路上的中国，列举100年前四万万同胞齐觉醒的事迹，革命先行者孙中山，马克思主义第一人李大钊，马克思主义中国化第一人毛泽东……艰苦卓绝、勤劳勇敢、爱国爱家……这是我们民族的基因。这基因需要我们当代中国人去传承，去融入到生活学习的每一个瞬间，一次微小的签到，一次简单的问答，都是一种践行。

     让我们一起努力，中国加油，武汉必胜！ 

这么多“主播”

有没有你认识的那个呢

一周的网课过后

你们有没有什么想说

或者想“吐槽”主播的

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编辑 / 张晓玉

责编 / 胡晓虹

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